ACTIVIDADES DE TERCER GRADO SEMANA DEL 22 AL 26 DE JUNIO
PLAN
DE CONTINGENCIA
AÑO
ESCOLAR 2019-2020
DOCENTE: Yrany Medina, Tania
Camacho, Luisa Guilarte
GRADO_______3°____SECCIÓN______ABC______
LAPSO: III
PA: “En contingencia, todos
tomamos conciencia” #QuedateEnCasa3ABC
Semana: 22-06-20 al 26-06-20
LUNES: 22-06-20
ÁREA DE APRENDIZAJE: Lengua
INDICADOR: Reconoce
la diferencia entre el concepto de prosa y verso, mediante redacciones
escritas.
CONTENIDO: Versos
(retahílas, trabalenguas, adivinanzas)
Actividades:
1. Copia
e ilustra una retahílas, trabalenguas,
adivinanzas
Retahíla
Marinero
Marinero que se fue a la mar y mar y mar,
Para ver que podía ver y ver y ver y
Lo único que pudo ver y ver y ver,
Fue el fondo de la mar y mar y mar.
Trabalenguas
“La bruja piruja prepara un brebaje con cera de
abejas,
dos dientes de ajo,
cuatro lentejas
y pelos de pura oveja”
Adivinanzas
Soy
blanca como la nieve y dulce como la miel; yo alegro los pasteles y la leche con café.
(El
azúcar)
MARTES: 23-06-20
ÁREA
DE APRENDIZAJE.
Matemática
INDICADOR: Identifica la tabla de datos y el
gráfico estadístico mediante situaciones sugeridas.
CONTENIDO:
Estadística de tabla de datos
Actividad:
Realiza
y organiza los datos en una tabla de frecuencia y responde
Representa en una tabla la cantidad de
flores de colores que reunieron los y las estudiantes de tercer grado hacemos
lo siguiente.
Flores: 8 moradas, 6 amarillas, 10naranjas, 5
rojas, 8 rosadas, 7 verdes
1.
Escribimos
las características de los datos que vamos a organizar.
2.
Contamos
las veces que se repite cada dato.
3.
Totalizamos
la cantidad de veces que se repite cada dato.
4.
Calculamos
el total de datos recolectados.
Responde:
1.
¿Qué
color de flores fue el más frecuente?
2.
¿Qué color de flores fue el menos
frecuente?
3.
¿Cuáles
son las flores con las mismas frecuencias?
JUEVES:
25-06-20
ÁREA
DE APRENDIZAJE: Ciencias.
Sociales.
INDICADOR: Describe las situaciones que se
conmemoran en las efemérides venezolanas durante los meses, abril, mayo, junio
y julio a través de folletos con ilustraciones y escritos.
CONTENIDO: Efeméride Batalla de Carabobo.
La batalla de Carabobo fue una de las
principales acciones militares de la Guerra de Independencia de Venezuela en el
marco de las Guerras de Independencia Hispanoamericanas que se llevó a cabo en
el Campo de Carabobo el 24 de junio de 1821, por parte del ejército patriota
contra el ejército real español
Actividad
Realizar
un escrito sobre lo acontecido el 24 de junio de 1821 con su dibujo.
VIERNES: 26-06-20
ÁREA
DE APRENDIZAJE. Matemática.
INDICADOR. Aplica razonamiento lógico en
operaciones matemáticas mediante problemas de la vida diaria.
CONTENIDO: Razonamiento lógico matemático.
Actividad
Realiza
y organiza los datos en una tabla de frecuencia y responde
Organiza
en una tabla de datos con las prendas de vestir (franelas, pantalones,
bermudas, camisetas entre otro que tengas en tu armario:
Responde:
1. ¿Qué prenda de vestir es más frecuente?
2. ¿Qué prenda de vestir es menos
frecuente?
3. ¿Cuáles son las prendas de vestir que
tienen las mismas frecuencias?
AÑO ESCOLAR 2019-2020
DOCENTE: Andrea
Scarpone
NIVEL /
GRADO: 3er Grado AULA/SECCIÓN: A,
B, C
LAPSO: 3er
Lapso
SEMANA: Del
22/06/2020 Al 26/06/2020
ÁREA DE
APRENDIZAJE: Inglés
INDICADOR: Reconoce
los nombres de comidas o alimentos mediante una producción artística
CONTENIDO: FOODS
(comidas)
ACTIVIDAD
DE REPASO
Utilizando
el vocabulario enviado previamente:
VOCABULARIO
|
FOODS (comidas) |
PRONUNCIACION EN INGLES |
TRADUCCION EN ESPAÑOL |
|
SALAD |
/
saled / |
Ensalada |
|
CHEESE |
/
cheez / |
Queso |
|
SOUP |
/
soop / |
Sopa |
|
HAMBURGUER |
/
jamburguer / |
Hamburguesa |
|
ICE CREAM |
/
ais kreem / |
Helado |
|
CAKE |
/
keik / |
Torta |
Realiza la siguiente
actividad con ayuda de un representante:
1.
EXPRESS
YOURSELF (exprésate):
El representante
indicara el nombre de una de las 6 comidas en español y luego el niño o niña
deberá:
1) Decir
el nombre de esa comida en inglés. Ejemplo: si el representante dice HELADO el
niño deberá decir Ice cream.
2) Después
de que diga el nombre en inglés el niño deberá decir si le gusta o no esa
comida y explicar sencillamente por qué le gusta o no. Ejemplo: si me gusta,
porque existen muchos sabores de helado.
(Mínimo el
representante deberá indicar 4 comidas. Esta actividad es oral y dinámica, no
es escrita, es simplemente para que el niño o niña exprese su gusto por la
comida y también repase el vocabulario)
ACTIVIDAD OPCIONAL:
Si cuenta con alguno de estas comidas en el hogar o alguna imagen de estas,
mostrarlas y preguntar cuál es el nombre de esa o esas comidas en inglés, de
este modo se puede repasar el vocabulario de una forma diferente.