ACTIVIDADES SEGUNDO GRADO SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

PLAN DE CONTINGENCIA

AÑO ESCOLAR 2019-2020

DOCENTE: MARIYELIS JIMENEZ, OMAIVIS BLANCO  Y  RAILY SANCHEZ

GRADO: 2do SECCIÓN: A, B Y C

LAPSO: III.

            TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN IR ANEXADAS AL PORTAFOLIO

LUNES 18 de Mayo

AREA: LENGUA   

Contenido: EL HIATO  

INDICADOR: Identifica palabras con hiato  en ejercicios sugeridos.

¿Qué son los hiatos?

El hiato es el encuentro de dos vocales en sílabas diferentes. Las vocales no van juntas en una misma sílaba, sino que se separan en dos sílabas diferentes.

Existe el hiato simple, que es cuando se juntan dos vocales abiertas o cerradas iguales, ejemplo: Isaac. Después, está el hiato acentuado, que es cuando está el encuentro de una vocal abierta y otra cerrada o una cerrada con tilde y una abierta, ejemplo: panadería.

Las vocales abiertas, también llamadas vocales fuertes son: a, e, o. Se les llama abiertas porque su pronunciación requiere de mayor abertura de la boca.

La vocales cerradas, también llamadas débiles son: i, u. Se les llama cerradas porque su pronunciación casi no requiere la abertura de la boca.

Para que se produzca un hiato se deben dar algunas condiciones:

·         Unión de una vocal débil tónica con otra fuerte átona: son-rí-e

·         Unión de dos vocales abiertas diferentes: le-ón 

·         Unión de una vocal fuerte átona con vocal débil tónica: pa-ís 

·          Unión de dos vocales iguales: Isa-ac 

Ejemplos

El hiato se puede dar cuando dos vocales fuertes están juntas como en las palabras:

• caer
• teatro
• mareo

También se da cuando una vocal débil lleva acento ortográfico y le procede una vocal fuerte como en:

• río
• país
• biología

ACTIVIDAD:

1.    Reconoce en las siguientes oraciones las palabras con hiato y enciérralo en círculo:

a)    La arepa está hecha de maíz.

b)    Me gustaría viajar fuera del país donde vivo.

c)    La cobija está guardada en el baúl.

d)    Raúl es un buen amigo.

e)    Leí en el periódico que hoy va a llover.

f)     Reúne los materiales para mañana.

g)    Prefiero el día que la noche.

h)   La geografía estudia la tierra.

i)     Confío en que lo puedas lograr.

j)      La casa está pasando el río.

 

 

MARTES 19 de Mayo

AREA: MATEMATICA

 

INDICADOR: Mide en centímetros, la longitud de objetos escolares con ayuda de la regla.

 

CONTENIDO: Medidas de Longitud  Convencionales.

Medidas de Longitud:

Para medir la longitud de un objeto o una distancia se utilizan las siguientes medidas:

Para medir un objeto pequeño se utiliza el centímetro (cm).

• Una goma para borra mide 2 cm.
• Un cuaderno mide 30 cm.

Para medir objetos mayores se utiliza el metro (m).

• El árbol mide 5 m.
• El edificio mide de altura 15 m.

Para medir grandes distancias se utiliza el kilómetro (km).

• La distancia entre Puerto Ordaz y San Félix es de 40 km.
• Este río mide de largo 30 km.

La relación entre estas medidas es la siguiente:

1 metro = 100 centímetros

1 kilómetro = 1.000 metros 

ACTIVIDAD:

1.    Mide con la regla y anota cuantos los centímetros que tiene tu lápiz, la mesa de comedor de tu casa, tu cuento favorito.

 

 

 

 

MIÉRCOLES  20 DE MAYO

AREA: CIENCIAS NATURALES

 

INDICADOR: Reconoce la energía y sus tipos a través de mapa conceptual.

CONTENIDO: La Energía.

La energía ha constituido una pieza clave para el desarrollo de la humanidad. El hombre, desde el principio de su existencia, ha necesitado la energía para sobrevivir y avanzar. Pero ¿qué es la energía y por qué tiene tanta importancia?

La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, el concepto de energía se define como la capacidad de hacer funcionar las cosas.

Tipos de Energía

La energía se manifiesta de diferentes maneras, recibiendo así diferentes denominaciones según las acciones y los cambios que puede provocar.

Energía Mecánica

La energía mecánica es aquella relacionada tanto con la posición como con el movimiento de los cuerpos y, por tanto, involucra a las distintas energías que tiene un objetivo en movimiento, como son la energía cinética y la potencial.

Energía Interna

La energía interna se manifiesta a partir de la temperatura. Cuanto más caliente esté un cuerpo, más energía interna tendrá.

Energía Eléctrica

Cuando dos puntos tienen una diferencia de potencial y se conectan a través de un conductor eléctrico se genera lo que conocemos como energía eléctrica, relacionada con la corriente eléctrica.

 Energía térmica

Se asocia con la cantidad de energía que pasa de un cuerpo caliente a otro más frío manifestándose mediante el calor.

Energía electromagnética 

Esta energía se atribuye a la presencia de un campo electromagnético, generado a partir del movimiento de partículas eléctricas y magnéticas moviéndose y oscilando a la vez. Son lo que conocemos como ondas electromagnéticas, que se propagan a través del espacio y se trasladan a la velocidad de la luz.

El Sol es un ejemplo de ondas electromagnéticas que se pueden manifestar como luz, radiación infrarroja y también ondas de radio.,

Energía química

La energía química se manifiesta en determinadas reacciones químicas en las que se forman o rompen enlaces químicos. El carbón, el gas natural o el funcionamiento de las baterías son algunos ejemplos del uso de esta energía.

ACTIVIDAD:

1.-Relaza un mapa conceptual tomando en cuenta el contenido dado en esta guía de estudio.

JUEVES  21 de mayo

AREA: CIENCIAS SOCIALES

 

INDICADOR: Reconoce las fechas patrias como parte de su historia.

CONTENIDO: Efemérides del mes de Mayo

23 de mayo de 1951: La Orquídea fue declarada como la flor nacional.

La Orquídea venezolana es originaria de la Cordillera de la Costa. El 23 de Mayo de 1951, por decreto oficial, fue declarada como la flor nacional, luego de una exhaustiva investigación de la Sociedad Venezolana de Ciencias Naturales. Se le conoce popularmente como Flor de Mayo porque en el siglo XIX el pueblo la utilizaba para adornar la "Cruz de Mayo".

Su nombre científico Cattleya recuerda a William Cattley, quien en 1818 cultivó los primeros bulbos de esta planta en Inglaterra, a través de unas especies enviadas desde Brasil y fue el botánico Jhon Lindley quien le dio este nombre. En 1839 fue hallada la Cattleya mossiae en Venezuela.

ACTIVIDAD:

1.    Realiza un dictado ilustrado sobre la Orquídea Flor Nacional de Venezuela.

 

VIERNES 22 de mayo

AREA: Educación Estética

INDICADOR: dibuja y colorea un instrumento de la música venezolana.

CONTENIDO: Instrumentos musicales

Un instrumento musical es un objeto creado con el fin de producir sonido en uno o más tonos para poder crear música

Instrumentos de cuerda:

Los instrumentos de cuerda o cordófonos son aquéllos que producen sonidos por medio de la vibración de una o más cuerdas, la cual resuena en la caja que tienen. Estas cuerdas están tensadas entre dos puntos del instrumento y se hacen sonar raspando o frotando la cuerda. Dentro de la orquesta clásica, se llama cuerdas a los grupos de violines, violas, violonchelos y contrabajos. También, dentro de los instrumentos populares, podemos clasificar como instrumentos de cuerda a la guitarra y el cuatro

Instrumentos de percusión:

En la familia de los instrumentos de percusión podemos encontrar dos categorías de instrumentos, según la afinación de éstos:

– De altura definida: los que producen notas identificables. Es decir, aquellos cuya altura de sonido está determinada. Algunos de estos instrumentos son: el timbal, el xilófono, la campana, la campana tubular y los tambores metálicos de Trinidad entre otros.

– De altura indefinida: son aquéllos cuyas notas no son identificables, es decir producen notas de una altura indeterminada. Entre ellos están: el bombo, la caja, el cajón, el las castañuelas, las claves, el güiro, el trinquete, la zambomba, entre otros.

 

 

Instrumentos de viento:

Finalmente están los instrumentos de viento o aerófonos los cuales producen el sonido por la vibración de la columna de aire en su interior, sin necesidad de cuerdas o membranas y sin que el propio instrumento vibre por sí mismo.

Los vientos pueden ser de dos tipos, ya sean de metal como la trompeta o de madera, como una flauta o zampoña.

 

ACTIVIDAD

1.    Dibuja y colorea un instrumento de la música venezolana.

 

Orientaciones para “cada familia una escuela”

 

Estas asignaciones deben ser realizadas por los estudiantes siguiendo las siguientes instrucciones:

 

·Las actividades deberán ser realizadas en hojas blancas o de rayas (pueden ser de reciclaje en buen estado) y al finalizarlas se deberán colocar en el portafolio ya solicitado por la docente guía

 

·Todas las actividades deben ser identificadas con fecha en inglés (Today is 13/04/2020), asignatura de inglés, nombre, apellido, grado y sección del alumno

 

·Deben ser escritas, dibujadas y coloreadas por el alumno con orientación del representante, tomando en cuenta los aspectos formales de la escritura.

 

 

 

PLAN DE CONTINGENCIA

AÑO ESCOLAR 2019-2020

 

DOCENTE: Andrea Scarpone

NIVEL / GRADO: 2do Grado   AULA/SECCIÓN: A, B, C

LAPSO: 3er Lapso

 

 

SEMANA: Del 18/05/2020 Al 22/05/2020

ÁREA DE APRENDIZAJE: Inglés

INDICADOR: Señala las distintas partes de la casa en un afiche

CONTENIDO: PARTS OF THE HOUSE (partes de la casa)

 

   

GUÍA DE CONTENIDO

Parts of the house (partes de la casa): Existen muchos tipos de casa, desde las más sencillas de un solo piso hasta las más lujosas como las mansiones, pero eso no es lo importante, lo importante de nuestros hogares es que, es el lugar donde vivimos plenos con nuestra familia, es decir, es el espacio donde podemos disfrutar día a día de la compañía de nuestros seres queridos, y aunque existen diferentes tipos de hogares , estos tiene en común muchas partes como lo son: la cocina, el baño, la sala y los cuartos.

 

 

 

 

VOCABULARIO

PARTS OF THE HOUSE (partes de la casa)	PRONUNCIACIÓN EN INGLÉS	TRADUCCIÓN EN ESPAÑOL
KITCHEN	/ kitchen /	Cocina
LIVING ROOM	/ livin rum /	Sala
BEDROOM	/ bedrum /	Cuarto
BATHROOM	/ batrum /	Baño

 

 

ACTIVIDAD:

1.    Copiar las 4 partes de la casa en inglés con su respectiva traducción al lado, para repasar durante y después de la actividad la escritura y pronunciación del vocabulario