CUARTO GRADO ACTIVIDADES DEL 01 AL 05 DE JUNIO
PLAN DE CONTINGENCIA
AÑO ESCOLAR 2019 - 2020
DOCENTES: SILVELYS QUINTANA, RIVAS YELITZA, DORKIS RODRÍGUEZ
GRADO: 4tº SECCION: A , B , C LAPSO: III
LUNES: 01-06-2020.
ÁREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE
INDICADOR: Reconoce la diferencia entre mito, fabula y leyenda mediante cuadro comparativo.
CONTENIDO: Cuento, mito, fabula y leyenda
El cuento
Es una narración generalmente breve donde se relata una historia. La historia y los personajes que aparecen en él pueden ser reales o imaginarios.
Estructura del cuento
· Inicio: Se presentan los personajes y se indica el lugar y el tiempo en el que transcurre la historia.
· Desarrollo: Ocurren las acciones de la historia. Se plantea un problema o situación que los personajes resolverán.
· Desenlace: Es el cierre de la historia, finaliza con la resolución del problema planteado a los personajes.
Elementos del cuento
· Personajes: Son los que realizan las acciones, hay personajes principales y secundarios.
· Secuencias: Son las acciones que ocurren y forman parte de la historia.
· El ambiente: Es el lugar donde ocurre la historia y puede ser real o imaginario.
La fábula
Es una narración corta, tiene como finalidad dejar una enseñanza o moraleja. Generalmente en las fábulas los personajes son animales u objetos humanizados.
El mito
Es una narración que da una explicación imaginaria y poética de un fenómeno de la naturaleza o del origen de alguna actividad humana.
Leyenda
Son narraciones populares basadas en un hecho real que han sido modificadas con elementos fantásticos. Estos elementos pueden ser de origen oral o escrito y se han preservado por ser transmitidos de generación en generación.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
A partir de esta información y otras consultas, realiza la siguiente actividad:
Realiza la lectura de una fábula, luego responde lo siguiente:
Identifica los personajes de la fábula e indica las características humanas que posee cada personaje.
MARTES: 02-06-2020.
ÁREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICA
INDICADOR: Conoce la conversión de unidades en actividades prácticas.
CONTENIDO: Unidades de capacidad
El litro
El litro (l) es la unidad básica para medir capacidad. También son utilizados los múltiplos y submúltiplos del litro.
Múltiplos del litro: Los múltiplos del litro son mayores que el litro.
Submúltiplos del litro: los submúltiplos del litro son menores que el litro.
KL------------ 1 kilolitro = 1000 L
HL---------------- 1 hectolitro = 100 L
DAL---------------- 1 decalitro = 10 L
L ------------------------ litro
DL -------------------------1 decilitro = 0,1 L
CL -----------------------------1 centilitro = 0,01 L
ML ---------------------------------1 mililitro = 0,001 L
Conversión entre unidades de capacidad
· Conversión de una unidad de capacidad a otra menor
Para convertir una unidad de capacidad en otra menor, multiplicamos por la unidad seguida de tantos ceros como lugares bajamos en la escalera.
Ejemplo:
Para convertir 3 hectolitros de agua a litros, multiplicamos el numero 3 por la unidad seguida de dos ceros. Es decir, multiplicamos por 100. Esto ocurre porque hemos bajado 2 escalones.
KL------------
HL----------------
DAL---------------- 0 multiplicamos ( X )
L ------------------------ 1
DL ------------------------- 2
CL -----------------------------
ML ---------------------------------
Entonces 3 HL X 100 = 300 L
Finalmente 3 HL de agua equivalen a 300 L
· Conversión de una unidad de capacidad a otra mayor:
Para convertir una unidad de capacidad en otra mayor, dividimos entre la unidad seguida de tantos ceros como lugares subimos en la escalera.
Ejemplo:
Para transformar 3000 centilitros de agua en decalitros, dividimos 3000 entre la unidad seguida de tres ceros. Es decir, dividimos entre 1000. Esto sucede porque hemos subido tres escalones.
KL------------
HL----------------
DAL---------------- 3 dividimos (/)
L ------------------------ 2
DL ------------------------- 1
CL ----------------------------- 0
ML ---------------------------------
Entonces 3000 CL / 1000 = 3 DAL
Finalmente 3000 CL de agua equivalen a 3 DAL
ACTIVIDAD EVALUATIVA
A partir de esta información y otras consultas, realiza los siguientes ejercicios:
1.- Convierte las siguientes medidas a las unidades indicadas:
a. - 3 L a ML b. - 15 KL a L
2.- Resuelve el siguiente problema
Andrés se tomó 0,5 L de jugo en la mañana y en la tarde se tomó 250 ML de jugo ¿Cuánto jugo tomó Andrés durante el día?
MIÉRCOLES: 03-06-2020.
ÁREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS DE LA NATURALEZA
INDICADOR: Conoce los aspectos de su personalidad mediante una actividad escrita.
CONTENIDO: La sexualidad y nuestra personalidad
¿Qué es la personalidad?
Es el conjunto de características psicológicas que tenemos y que determinan o guían nuestro comportamiento, está formada por varios elementos, entre los que están:
· La constitución física: se refiere a nuestras características físicas.
· El temperamento: Es nuestra manera natural de actuar o comportarnos en el entorno.
· La inteligencia: es la capacidad que tenemos para razonar, planificar, resolver problemas, pensar, aprender y comprender.
· Los valores: Son ideas o creencias que orientan nuestra conducta ante determinadas situaciones.
Como formar nuestra personalidad:
Para formar nuestra personalidad es muy importante que:
· Aprendamos a conocernos.
· Valoremos y aceptemos lo que somos.
· Hagamos nuestro proyecto de vida.
· Actuemos con respeto hacia los demás.
Sexualidad y personalidad
La sexualidad y la personalidad están estrechamente relacionadas. La sexualidad determina algunas características físicas como la aparición de vellos en las axilas o en el rostro y psicológico como la aceptación que tenemos por nosotros mismos que forman parte de nuestra personalidad.
Al igual que algunos aspectos de la sexualidad, la personalidad no nace con nosotros. La vamos formando con el paso del tiempo a través de nuestras experiencias, aprendizajes y convivencia, entre otros factores que causan impacto en nuestro desarrollo.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
A partir de esta información y otras consultas, realiza la siguiente actividad:
Realiza un dibujo de tu familia donde describas la personalidad de cada uno de los miembros de tu familia.
JUEVES: 04-06-2020.
ÁREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES
INDICADOR: Conoce el proceso de la conquista mediante actividades escritas.
CONTENIDO: La sociedad colonial
Inicio del mestizaje
El mestizaje es el resultado de la unión de indígenas, negros y blancos. Esto dio como resultado una población con características físicas variadas y nuevos grupos étnicos como los mestizos, los zambos y los mulatos.
Los blancos
Este grupo era el que contaba con menos personas y conformaban el sector dominante de la sociedad. Se diferenciaban entre sí por la actividad económica a la que se dedicaban.
· Blancos peninsulares: Eran los nacidos en la península de Iberia (España), ocupaban los principales cargos políticos, administrativos, militares y eclesiásticos.
· Blancos criollos: Habían nacido en estas tierras y eran descendientes de los blancos peninsulares. Ocupaban altos cargos y eran conocidos como mantuanos.
· Blancos canarios: Eran los nacidos en las Islas Canarias. Eran comerciantes y artesanos, no tenían acceso a los altos cargos ni poseían riquezas.
Los indios
Eran los pobladores originarios de nuestros territorios. Gozaban de libertad personal, sin embargo, fueron obligados a trabajar para los españoles como servicio doméstico y en las encomiendas.
Los negros
Ocupaban la posición más baja durante el período colonial y fueron sometidos como esclavos trabajando en haciendas, minas y plantaciones.
Los pardos
Se originaron del mestizaje entre europeos, indígenas y africanos, realizaban labores agrícolas, artesanales y comerciales.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
A partir de esta información y otras consultas, realiza la siguiente actividad:
Realiza un mapa mental sobre las clases sociales que existían en Venezuela durante la época de la colonia, especificando los trabajos que realizaban cada uno en ésa época
VIERNES: 05-06-2020.
ÁREA DE APRENDIZAJE: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA
INDICADOR: Identifica la importancia de aplicar los valores par su crecimiento personal en la vida
CONTENIDO: convivencia y bienestar social.
Convivir
Convivir es la relación que mantenemos con las personas que nos rodean, el cual se debe dar en un ambiente de sinceridad, honestidad, comprensión, respeto y solidaridad. A medida que apliquemos estos valores, lograremos vivir en armonía.
Bienestar social
El bienestar social se refiere a la capacidad de relacionarnos bien con la gente y el ambiente que nos rodea.
So logramos tener una relación de amistad, respeto y cordialidad con nuestra familia, amigos y demás personas, se puede decir que poseemos bienestar social.
Para favorecer nuestro bienestar social es recomendable:
· Comunicar nuestras inquietudes y problemas a familiares y amigos.
· Escuchar y tomar en cuenta las opiniones de los demás.
· Tratar con respeto a las demás personas y exigir que nos respeten.
· Cumplir las normas de convivencia social.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
A partir de esta información y otras consultas, realiza la siguiente actividad:
Realiza un dibujo que represente una experiencia agradable del bienestar social.